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今日を楽しく♪

今日も楽しくこつこつと英語学習しています!

2009年06月 | ARCHIVE-SELECT | 2009年08月

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外国語としての日本語

ちょっと珍しく自分の仕事について書いてみます。
私がこの仕事(日本語教師)を始めたのは、まだまだ認知度が低い
1980年代のことでした。

当時は、「日本語教師」と言っても、
「え?国語の先生??」という程度の認知度でした。

私の夫の母など、田舎のおばあちゃんで
村の人に、「息子さんのお嫁さんは何をしてる人?」と聞かれ、
義母の中では、「外国人相手=英語」という図式で、

「外国人に英語を教える仕事をしてる」なんて答え、
田舎の人にとっては、「外国人=アメリカ人」なので(笑)
私は、

アメリカ人に英語を教えている嫁」ということで
随分と驚かれたものです(笑)

当時は、「日本人なら誰でも日本語を教えられる」なんて思われて
いましたが、そんなことはありません!(キッパリ!)

私は、よく「日本語教師養成講座」の講座もして
たくさんの日本語教師の卵も育ててきましたが、
その開講講座にあたって一番に伝えたことは、

「皆さんが無意識に習得してきた母語である日本語を
外国語としてとらえる作業をしてみてください」

ということです。
たとえば、

山 (   ) 登る。

という問題があったとします。
日本語学習者にとっては、(  )に入る助詞は
「に」「を」「へ」など考えるわけです。

その上でそれぞれの用法にどんな違いがあるかを考え、
ようやくその文脈において(  )に入るのはどの助詞であるかを導きます。
我々はその( )に入る助詞が間違いだったとき、
どうしてそれが間違いで、正解がどれになるかを
きちんと説明する必要があります。

私 (   ) 医者です。

の場合も、( )に入るのは、「は」「が」「も」などが考えられます。
「も}は比較的簡単に理由が説明できると思いますが、

「私は医者です」
「私が医者です」

この二つの文にどんな違いがあるのか、
つまりは、これら文脈において「は」と「が」にはどんな働きがあるのか。
そんな知識が当然必要となってきます。

私は富士山に登ったことがあります。
私は富士山に登ることがあります。
私は富士山に登ったことがありました。


さて、どう説明しましょう?

お茶を飲みながら話しましょう。
お茶を飲むとき話しましょう。


これらは比較的簡単に説明できますよね?
副詞などでも、

「つい」と「うっかり」はどう違う?
「わざわざ」と「せっかく」は同じ?
「絶対」と「必ず」と「ぜひ」と「きっと」は?


などなど、われわれ日本語を母語にする日本人にとっては
知らず知らずのうちに使い分けていることを
外国人はそれぞれの用法を理解しなければ使い分けることができません。

目的を表す「~ように」と「~ために」は同じ?
理由の「~から」と「~ので」はどう使い分ける?
条件を表す「~たら」「~ば」「~と」はどう使い分ける?


たとえば、「ために/ように」を選ぶ問題として、
1.6時に帰れる(ために/ように)急いで仕事をします。
2.医者になる(ために/ように)一生懸命勉強します。
3.うちを買う(ために/ように)貯金しています。
4.割れない(ために/ように)新聞紙で包んでおきます。

なんて問題、間違えた学生にはなぜそれが間違いなのかを
説明しなければなりません。

な~んて、これらは初級文法のほんの一例ですが
例をあげればキリがありません。

また、英語と日本語でワード トゥー ワード
つまり英語一語につき日本語一語では訳できない言葉もあります。

たとえば、英語ではput onですが、
日本語では、服なら「着る」、スカートなら「はく」、ネクタイなら「する」
眼鏡は「かける」、帽子は「かぶる」、指輪は「はめる」
などなど複数の言葉がありますし、

breakも
「割る」「破る」「壊れる」などあります。

数え方も、英語ならただone,two,threeとどんなものも数えますが、
日本語では、数える対象によって「枚」「本」「冊」「杯」などあります。
動物なんて、「匹」「頭」「羽」なんて使い分けもありますよね。

さらに、鉛筆など数える「~本」でも、

1本⇒1pon
2本⇒2hon
3本⇒3bon

など、数によって、p,h,bの音を使い分ける必要もあります。
おなじp,h,bでも、時間を表す「分」の時は、

1分⇒1pun
2分⇒2fun
3分⇒3pun

と、「本」のときとは音のルールが違ってきます。
日付の1日から10日までの言い方なんて、
中級者になってもまだ間違える人がいます。

と、この道20数年の私は語りだすととまらなくなってしまうのですが、
何年たっても日々授業の中では新しい発見があり、
この仕事がおもしろくておもしろくてたまりません。

いつもはTOEIC学習について書いていますが、
ときどきは、こんなふうに仕事についても少しずつ紹介していければと
思っています。



| 日本語講師 | 2009-07-10 | comments:6 | TOP↑

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デルボ終了!

5月13日から取り組んできたデルボ、本日終了しました!
語彙本を最後までやり遂げたのは初めてです(*^^*)
1番から990番まで全部ディクテーションしました。

990番が終わったときに、

"This is end of the CD."

という音声が流れてきたとき
なんだか感慨深いものがありました。

いったいこれまで何冊の単語本に取り組んだことでしょう。
DUOなんてCDも2種類全部買ったし、
大学受験用のターゲットも速単もデーターベースも持っていますが
すべて途中でストップしたままです。

さて、問題はこれからです!
1周目は終わったものの、これは知っている単語とそうでない単語を
識別したにすぎません。

2周目をどんな形で進めていくか思案中です。
とりあえずは、1番から600番ぐらいはシャドーイング、
600番以降は音読&音読しようかな?

ともかく、下の記事にも書いたように
これまで飽きっぽかった私が、

・1冊の教材を最後までやりぬく
・その教材を何度も繰り返す
       ↓
   1つの教材を使い倒す

という流れのことができるようになったことが嬉しいです。
って、もう50歳近い大人がこんなこと今さら~って感じで恥ずかしいです。

でも、TOEICの勉強してなかったら
きっとこんな風にはできなかったと思います。
TOEIC学習を通して、直接スコアに結びつかなくても
これまでできなかったことができるようになったことが
何だか嬉しいです。

本日、夫はマラソン関係の飲み会で不在です。
子ども達が巣立った後は、

夫が不在=私ひとり

です。子ども達が小さかった時にはこんな日がくるなんて
思ってもいませんでした。
子ども達と一緒に暮らさない毎日がくるなんて
いつかそうなるだろうと頭の中ではわかっていたけど
本当に現実となるなんて全然ぴんと来ていませんでした。

でも、強がりじゃなくて
本当に今の暮らし、快適です♪

夫と一緒にその日あったことをあれこれ話しながら飲むビールも格別ですが、
夫が不在で、1人DVDやドラマなどを見ながらゆっくり飲むビールも
なかなかのものです。

子育て中も楽しかったけど
子どもが巣立ったあとも快適です。

やっぱり好きな仕事があって、
そして好きな英語に取り組めているってことが大きいのかも。





| 教材 | 2009-07-10 | comments:0 | TOP↑

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1644本ノック

千本ノックの3周目が終わりました。

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正解率は

67.7% --> 78.7% --> 83.7%

と、約3ヵ月半ぶりのトライで問題を覚えていなかったのに
正解率がアップしました。

これまでパート5問題が苦手で苦手で、
緑本シリーズに取り組みだしてからも実は、問題をするのが
苦痛で苦痛で、1回に10問程度進めるのでせいいっぱいでした。

最近は、「あ、これはこの部分でのひっかけを狙った問題だ」
なんてことが少しずつわかってきました。

問題数も1回で1章分(30問ぐらい)は苦なくできるように
なってきました。ちょっとパズルを解くような気分でできるようにも
なってきました!

そこで、私、今までに私、この緑本どのぐらいやったのだろう?と思い、
数字好き(笑)分析好き(笑)の私としてはこれまでの
緑本の問題数(ノック数)を出してみました。

◆1月TOEIC ステップアップ編3周⇒486本ノック

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◆3月TOEIC 千本ノック2周⇒344本ノック

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◆6月TOEIC 千本ノック2 3周 & ステップアップ 1周(計4周) ⇒ 639本ノック

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◆7月TOEIC 千本ノック 1周(計3周) ⇒ 172本ノック

ということで、1月TOEICから7月TOEICまで全部で

・ステップアップ編 4周
・千本ノック 3周
・千本ノック2 3周

3冊合計 10周 ⇒ 1644本ノック

と、知らないうちに、1000本ノックを超えていました!!
これは、私にとってとても大きいことです。

これまでのTOEICでは、
「これを使い倒すぞ!」と始めた教材でも、
ついつい他の新しい教材に目移りし、
最後までやりきった教材はあっても、それを2周、3周と
継続して続けることができませんでした。

途中で、生意気にも、「この部分はいいけどこの部分は意味無いからやめた」
なんて思って、最後までやってない教材も多々あります。

他の人のブログで、「○周」の「周」という言葉にずっと憧れていました(笑)
緑本とであって、こんな私でもはじめて2周、3周、さらには4周もすることが
できるようになりました。

そして、気がつくと合計で1644本ノック!
コツコツとノックし続けていたことが合計でここまでのノック数になるのだと
ちょっと驚きました。

さて、これだけやってもまだまだ同じ問題で間違えることがあります。
3回とも×という問題がいくつもあります。

前から間違えた問題のカード化をしようと思っていましたが、
なかなかこれ!という大きさの単語帳がなく、
こうなったら自分で情報カードを買ってパンチで穴をあけて自作するしかないか?
と思っていたところ、ようやく大型の単語帳を見つけました!

Raymay社のWORD CARDSです!
表紙の色も上品で紙質もよく111枚で180円ぐらいでした。
サイズは幅13.5cm 縦4.5cmぐらいです。

DSCN6174.jpg

もう少し縦の長さが欲しいところですが、
文があまりに何段になると読みづらいのでこの横の長さ(幅)があるものを
選びました。

これまでの緑本でなかなか覚えられないものを選び、

表ページに問題と4つの選択肢、
裏ページに解答とその答えを導くポイント

を書いて常に持ち運んで隙間時間に見直していきたいと思います。
それがある程度できたら、次なる本、

1日1分レッスン!新TOEICTest (祥伝社黄金文庫 な 7-5)1日1分レッスン!新TOEICTest (祥伝社黄金文庫 な 7-5)
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私にとっての4冊目の緑本に取り組もうと思っています。
これまで仕事が忙しくてなかなか勉強時間がないといっていた
勉強会の仲間2人もさすがにここにきてしっかり勉強を始めました!

職場で会うたび、お互いの前日の勉強について報告しあっています。
昨日は私思わず、

「あ~幸せです!これまでずっと孤独に勉強してきただけに
こういう雰囲気、すごく嬉しいです!!」

と言ってしまいました。
昨日は娘のことで、すごくすごく嬉しいこともあり、
これで私も安心して学習に取り組めます!

| 教材 | 2009-07-10 | comments:0 | TOP↑

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